Förtroende och misstänksamhet: hermeneutikens två gester Av Ruhi Tyson Paul Ricoeur, en av 1900-talets stora filosofer, skilde mellan två sorters hermeneutik, dvs. sätt att läsa och tolka något (egentligen vad som helst, men framför allt texter och erfarenheter, metaforiskt sett kan man betrakta allt som en ”text”). En förtroendets läsning där man försöker att […]
Läs merWaldorfpedagogik och antroposofi: ett bildningsperspektiv Av Ruhi Tyson I debatten som rasat de senaste veckorna har mycket handlat om antroposofins roll i Waldorfpedagogiken. Det är beklämmande hur snabbt man kan ha till att sätta likhetstecken mellan antroposofi och regelrätt ockultism. Inte för att detta skulle vara uteslutet, Steiners antroposofi är så pass omfattande att den […]
Läs merIdéburet eller ideologi av Ruhi Tyson Vi som förvaltar och utvecklar en idéburen pedagogik, i vårt fall waldorfpedagogik, behöver vara uppmärksamma på att vi inte förmedlar en ideologi, men idéer vars innehåll förhoppningsvis leder till en praktik som är rikare på bildningserbjudanden. Hur detta ska gå till är en fråga vi arbetar med på WLH […]
Läs merMed anledning av coronaviruset (covid-19) Mot bakgrund av hur situationen kring covid-19 utvecklat sig de senaste dagarna och den information som regering och folkhälsomyndigheten givit har vi beslutat att alla utbildningstillfällen under till att börja med mars och april är inställda. Det gäller för samtliga grupper. För studenter gäller att information ges via Itslearning. Vårt […]
Läs merMed anledning av coronaviruset (covid-19) WLH följer noga den information och de rekommendationer som folkhälsomyndigheten publicerar löpande. Tillsvidare gäller då att utbildningstillfällena äger rum som vanligt på WLH. Allmänna rekommendationer Vi ber alla studenter att – avstå från kramar och handhälsningar – tvätta händerna vid ankomst och ofta under dagarna – om du har […]
Läs mer
