Kategoriarkiv: Forskning och utveckling

Waldorfpedagogik och antroposofi: ett bildningsperspektiv

Waldorfpedagogik och antroposofi: ett bildningsperspektiv Av Ruhi Tyson I debatten som rasat de senaste veckorna har mycket handlat om antroposofins roll i Waldorfpedagogiken. Det är beklämmande hur snabbt man kan ha till att sätta likhetstecken mellan antroposofi och regelrätt ockultism. Inte för att detta skulle vara uteslutet, Steiners antroposofi är så pass omfattande att den […]

Läs mer

Waldorfpedagogik och kritik (del 2)

Waldorfpedagogik och kritik (del 2) Av Ruhi Tyson Här skriver Ruhi Tyson, medarbetare vid WLH, vidare med anknytning till temat kring idéburet och ideologi (den texten publicerades förra veckan). För lite mer än två år sedan skrev jag en kort text om varför vi behöver en specifik Waldorflärarutbildning. Där skrev jag bland annat: ”Den grundläggande […]

Läs mer

Idéburet eller ideologi

Idéburet eller ideologi av Ruhi Tyson Vi som förvaltar och utvecklar en idéburen pedagogik, i vårt fall waldorfpedagogik, behöver vara uppmärksamma på att vi inte förmedlar en ideologi, men idéer vars innehåll förhoppningsvis leder till en praktik som är rikare på bildningserbjudanden. Hur detta ska gå till är en fråga vi arbetar med på WLH […]

Läs mer

Varför behövs det en Waldorflärarutbildning?

av Ruhi Tyson, lektor vid Stockholms universitet och medarbetare vid WLH Ibland kan det vara värt att återkomma till de mest grundläggande av alla frågor. I WLH:s fall, varför behövs vi? Skulle det inte räcka med en statlig lärarutbildning, några introducerande seminarieveckor och den litteratur som idag finns om Waldorfskolans kursplan och didaktik? Är Waldorfpedagogiken […]

Läs mer

NORENSE – nordiskt forskningsnätverk i waldorfpedagogik

Det nordiska nätverket NORENSE; Nordic Research Network in Steiner Education startades 2008. Det var Steinerhøyskolen i Oslo, Snellmanhögskolan i Helsingfors och WLH i Stockholm som såg behovet av att stödja såväl forskning som utvecklingen av akademisk kompetens inom det waldorfpedagogiska fältet och tog gemensamt initiativet till NORENSE. Tack vare att framför allt förskolor och skolor […]

Läs mer